2019年10月28日、29日，云南省小学科学学业评价研讨活动在昆明举行，楚雄州教育体育科学研究所李晓红和各县市教研员及小学科学骨干教师、州属小学科学骨干教师共14人参加了本次活动。
省教科院席学荣老师在专题讲座《基于科学课程标准的小学科学学业评价》中，引领180余名参加活动的教师学习《国家义务教育质量监测方案》以及相关的科学学科要求，理解科学学科核心素养结构，分析小学科学学科评价的现状及改变的策略——基于真实问题情境的教学与评价，明确小学科学学科评价的内容和终结性评价的主要方式。同时，席老师的专题讲座理论联系实际，用大量的实例帮助与会教师理解如何在监测试卷中体现科学学科核心素养。
考什么就教什么——课堂教学的改革首先从学业评价改革开始，要实现科学学科核心素养、实现科学学科对学生的培养目标，改革小学科学学科学业评价现状势在必行。
昆明市盘龙小学教师执教《运动起来会怎样》，通过上课、说课、评课等环节，搭建理论与实践相联系的平台，让参会教师对研究科学学科核心素养、课堂教学、学业评价有了进一步的思考认识。
昆明市、五华区、盘龙区、昭通、玉溪等地教科院所的教研员，纷纷登台介绍各地在义务教育质量监测方面取得的经验和做法，让我们从中感受到小学学科学业评价对推动课堂教学改革、提高教学质量不可替代的重要作用。
两天的培训，内容丰富、受益匪浅，最激动人心、最难忘的还莫过于分组模拟命制监测试卷，参会教师跃跃欲试、摩拳擦掌、热烈讨论，培训的效果、科学教师的智慧，在一道道选择题、探究题、材料分析题中呈现出绚丽的火花。
成熟从幼稚起步，精美来源于粗糙，付诸实践才是硬道理，扎实推进基于真实问题情境的教学与评价是我们共同的责任。
